La Fotografía

La fotografía consiste en captar imágenes permanentes con una cámara, por medio de la acción fotoquímica de la luz o de otras formas de energía radiante, para posteriormente ser reproducidas en un papel especial.
Un dato interesante que nos ofrecieron los compañeros que realizaron este trabajo es que los primeros experimentos de la fotografía proceden a finales del siglo XVIII. La primera cámara de la historia fue la llamada cámara oscura, nos enseñaron una manera fácil de hacer una e incluso nos trajeron un ejemplo de una que había construido ellos mismos. Aunque la proyección que se conseguía estaba invertida.

La fotografía moderna que conocemos actualmente comenzó con el uso de la celulosa como soporte para las emulsiones fotográficas. Esto acorta el tiempo de exposición permitiendo preparar las placas con anterioridad.

A la hora de hacer una fotografía tenemos que tener en cuenta el formato (si lo hacemos largo o cuadrado, así como si queremos realizarla en horizontal o en vertical) los tipos de planos (plano general, si queremos sacar lo máximo posible en la fotografía, lo que incluye también el paisaje por ejemplo; plano americano, que saca a la persona aproximadamente desde las caderas hasta arriba; plano medio, fotografiando lo que sería el busto de la persona; primer plano, fotografiando la cara a partir de los hombros y plano detalle si pretende señalar algunas partes como por ejemplo los ojos o la boca), los ángulos desde los cuáles podemos realizarla (cenital, si realizamos la foto verticalmente desde arriba; nadir, si por el contrario la realizamos verticalmente desde abajo; picado, si formamos una línea inclinada hacia abajo desde la cámara al objetivo; contrapicado, si por el contrario la formamos hacia arriba y normal, si la fotografía esta realizada justo en frente del objetivo) y por último la luz.

Los compañeros, para llevar la fotografía al aula, van a realizar un concurso de fotografía en el que podemos participar los alumnos de la mención TICE.

PDI: Pizarra Digital Interactiva

La PDI es un sistema tecnológico, integrado por un ordenador, un proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales, pudiendo interactuar directamente sobre ella. Los elementos de los que dispone son: un ordenador, un proyector como hemos dicho anteriormente, una superficie blanca, un software, un medio de conexión y un lápiz.

Podemos encontrarnos con varios tipos de pizarras:
- Pizarra electromagnética, que utiliza un lápiz especial como puntero y la superficie capta el mensaje a través del lápiz y ésta a su vez manda la información al centro de control.
- Pizarra táctil resistiva de membrana, formada por dos capas o membranas, de las cuáles una de ellas se deforma con el contacto.
- Pizarra digital táctil por infrarrojos, que se diferencia de la anterior en el proceso tecnológico.
- Pizarra de ultrasonidos-infrarroja, que utiliza dos receptores que se colocan a los lados de la superficie y cuando entran en contacto manan una señal ultrasónica e infrarroja.

Las ventajas de sus uso en las aulas son:
- Permite escribir y dibujar con colores directamente sobre la pizarra.
- Posibilidad de guardar lo trabajado.
- Acepta la visualización de texto, imagen, sonido, a la vez que se pueden utilizar recursos como simulaciones o aplicaciones como el chat.
- Posibilidad de capturar imágenes, hacer zoom...
- Admite la escritura directa con el puntero sobre el tablero, lo que facilita la expresión de los estudiantes a la vez que nos permite trabajar sin tener que usar el ratón.
- Posibilidad de una triple interacción, como por ejemplo el profesor ante el ordenador, los alumnos ante la pizarra, y el resto de la clase desde sus asientos.

Pero como todo, tiene ciertos inconvenientes, entre los que encontramos:
- Disposición de una buena luminosidad.
- Si su instalación no ha sido correcta puede crear problemas con los cables, el calibrado, o generar sombras en la pantalla.
- Coste elevado.
- Mantenimiento caro del equipo.
- Se requiere una formación específica para su uso.

Webgrafía: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/183/cd/m8/la_pdi_en_el_aula.html

La Publicidad

Para comenzar, podríamos definir la publicidad como un proceso de comunicación que utiliza dichos medios para dar a conocer un producto, un servicio, una idea... cuyos objetivos son: dar la

información necesaria, la persuasión a aquellas
personas que vean el anuncio y si se trata de un producto, que aumenten sus cifras de venta.

La clave para que esta publicidad funcione son las estrategias publicitarias, es decir, primero tiene que convencer al receptor de que ese producto, idea o servicio es el mejor respecto a otros, posteriormente tiene que ser un anuncio creativo, original y que transmita los atributos deseados. Por último, en cuantos más medios se anuncie (televisión, radio, revistas, cine, Internet...) mejor.

También existe la publicidad engañosa, que es aquella que como su propio nombre indica, las características del producto del anuncio son diferentes a las del producto real. En este ámbito podemos incluir a los niños, que son más vulnerables ante este tipo de engaños, ya que no distinguen el anuncio de la realidad. Un claro ejemplo de esto último son todos los anuncios de juguetes durante los previos meses a la Navidad, ya que los niños tienen que hacer la carta a los Reyes Magos o a Papá Noel e intentan convencerlos de que su producto es el mejor.

Además también nos encontramos con la publicidad sexista. ¡Sí!, ¡en la publicidad también hay machismo!, mediante por ejemplo imágenes que contienen estereotipos de roles de géneros y haciendo diferencias entre uno y otros. Pues son pocos los anuncios de coches en los que la conductora es una mujer, o por el contrario, anuncios de productos de limpieza presentados por hombres.

Las compañeras que presentaron este trabajo nos dieron ciertas pautas para trabajar la conciencia consumista educativa, y estas son:
- Publicidad como contenido curricular.
- Crear una conciencia crítica y reflexiva.
- Aprender a interpretar lenguajes.
- Realizar un análisis crítico de los anuncios.
- Trabajar la contrapublicidad.

Webgrafía: http://marketingyconsumo.com/la-estrategia-publicitaria.html

Presentaciones audiovisuales

Para realizar una buena exposición, debemos habernos preparado el tema del que vamos a hablar, es decir, tenemos que transmitir cierta seguridad a los oyentes, que ellos sepan que controlamos el tema.
Pero no nos vale únicamente con tener don de palabra, ya que como bien dice la frase: una imagen vale más que mil palabras. Esto quiere decir, que para realizar una buena presentación es imprescindible apoyarnos en imágenes o vídeos.
Para conseguir que nuestra presentación sea correcta y que los oyentes no se distraigan con facilidad, el documento que presentemos tiene que:

Además, la persona encargada de exponer debe crear interés en el espectador, como por ejemplo contando alguna historia, interacción con los espectadores...
Debemos también ajustarnos al tiempo que tenemos y no ser repetitivos con algunos temas.
La iluminación debe ser buena, incluso apagando las luces si fuera necesario.

Algunas de las ventajas de utilizar presentaciones audiovisuales son:
- Refuerzan las explicaciones.
- Atrae la atención de los estudiantes aumentando su motivación.
- Facilita la toma de apuntes.

Webgrafía: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/917-monografico-presentaciones-efectivas

Infinidad de herramientas

Ya sabemos que disponemos de muchísimas herramientas a la hora de presentar un trabajo en clase, desde las que usamos normalmente como PowerPoint o Prezi, hasta otra más complejas como pueden ser Emaze o Videoscribe.
Hoy en clase hemos aprendido a utilizar herramienta: Piktochart, que es una plicación para diseñar infografías. Con esta aplicación podemos representar de manera visual o en diagrama de textos un resumen de cierta información.
En las infografía intervienen diferentes gráficos y signos tanto lingüísticos como no lingüísticos formando descripciones, secuencias expositivas...
Esta aplicación podemos utilizarla para exponer en clase por ejemplo, pero también se puede usar para la creación de pósteres.

Juicio a la educación

"Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol vivirá toda su vida creyendo que es un estúpido"
Esta frase lo que intenta transmitirnos es que todos tenemos habilidades ocultas y nuestro deber como futuros maestros es encontrarlas y sacarlas el máximo partido. En el vídeo se preguntan el por qué tratan de enseñar a todos los niños por igual, es decir, cada persona es diferente, cada persona tiene unos "dones", por lo que si se enseña a todos por igual, solo podrán conocer sus habilidades algunos de ellos, mientras que otros pensarán que son unos inútiles, y todo esto acaba en FRACASO ESCOLAR.
En el vídeo se habla de que la escuela tiene que fomentar la creatividad de los alumnos, darles pie a que utilicen su imaginación.
Pretende hacernos ver que la educación no ha evolucionado, cuando debería hacerlo, porque las mentalidades cambian, y si queremos construir un mundo mejor, hay que empezar desde la educación de los niños.

Día mundial del docente

Desde 1994, el 5 de octubre se celebra el "Día Mundial del Docente", fecha proclamada por la UNESCO.

Este año el lema de este día ha sido:
Valoremos al docente, mejoremos su situación profesional.

Esta frase expresa la necesidad de garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, promover la oportunidades de aprendizaje permanente para todos, así como apoyar a los docentes.

Quisiera destacar el aprendizaje permanente, ya que muchas veces a los niños se les olvidan las cosas que aprenden, por lo que en algún caso puede ser que sea el docente el que tenga que cambiar su metodología.

Tenemos que comprender que el papel que desempeña un docente, es fundamental para la educación de un país, pero para esto no nos sirve únicamente con celebrar este día.

A veces, el profesor está cohibido en sus clases porque la ley les dice como ejercer todo su trabajo. En la universidad por el contrario nos enseñan que hay que ser creativos, que para mejorar la calidad de la educación tenemos que crear interés en los niños, sin embargo la realidad es muy distinta.



Creo que desde "fuera"no debemos limitarnos a criticarlo todo, y por parte del profesor, si procede cambiar algo para su mejora, hacerlo. En definitiva, debemos valorar mucho más esta profesión y darle la importancia que se merece.